User:Pandule/ocial Mitjana Language Learning

Social Mitjana Language Learning

El mètode “Social Mitjana Language Learning (SMLL)” va ser creat a Barcelona, Espanya, per l'empresa Idiomplus. Consisteix en aplicar interactivament canals de Social Media per aprendre idiomes, que d’aquesta manera permetran a l'estudiant desenvolupar habilitats de comunicació durant l'ús d'aquestes xarxes socials.

El mètode proporciona a l'alumne la possibilitat de participar en converses pertinents, a temps real i practicant la llengua estrangera amb l'ajuda d'un professor experimentat al seu costat.

El Mètode de l'Ensenyament Comunicatiu d'Idiomes (CLT) va servir de base per al desenvolupament del mètode SMLL, tant per emfatitzar la importància de l'ensenyament dins d'un ampli marge de contextos com també l'objectiu de desenvolupar un coneixement funcional de la llengua. Una gramàtica i pronunciació perfecta no són essencials per al procés, s'estableix el focus en la competència comunicativa de l'alumne i la capacitat d'entendre i fer que ell / ella entengui.

El “Social Media Language Learning” es basa en tres objectius:

1. La importància de la comunicació directe i actual de la llengua que volem aprendre a través de la interacció i la comprensió actualitzada, i de la producció de continguts basats en els canals de les reds socials.

2. L'experiència personal dels estudiants i els seus interessos juguen un paper determinant en l'aprenentatge, la qual cosa permet l'ús pertinent de la llengua durant i entre les classes amb la participació activa dels docents i de la comunitat virtual.

3.- El foment de les habilitats socials i de comunicació al mateix temps que aprenem la llengua, en termes d'edició, estratègia, conceptualització, coneixement del negoci, etc.

L'estudiant per tant, està convidat a participar tant com sigui possible en activitats que requereixen l'ús del llenguatge, ja que tot això acabarà formant part de l'aprenentatge. Durant la classe i fora d'ella, és important la comunicació. Combina els beneficis d'un altre mètode, conegut com Blended Learning, que permet a l'alumne aprendre de forma autònoma, quan i on vulgui, amb tot el material necessari sempre disponible en línia, i al mateix temps poder comptar amb el suport d'un professor amb experiència que facilita el procés i proporciona una explicació professional i en directe dels temes en qüestió.

Es tracta de classes in-company que s'entrellacen amb les converses online amb altres persones. L'aprenentatge es considera que és una constant, sempre fluent, part indivisible de la vida quotidiana, fent així que l'idioma de destinació una part d'ella.

References

Bax, S (2003) The end of CLT: a context approach to language teaching ELT J 2003 57: 278-287 Brown, H.D. 1994. Principles of Language Learning and Teaching. Prentice Hall. Brown, H.D. 1994. Teaching by principles - An interactive approach to language pedagogy. Prentice Hall. Harmer, J. (2003) Popular culture, methods, and context ELT J 2003 57: 288-294 Heinze, A. and C. Procter (2006). "Online Communication and Information Technology Education." Journal of Information Technology Education 5: 235-249. Free download available at: [2] Josh Bersin (2 Nov 2004). The Blended Learning Handbook: Best Practices, Proven Methodologies, and Lessons Learned (excerpt), Pfeiffer Wiley. ISBN 0-7879-7296-7. Retrieved on 2006-12-26. Martínez Agudo, Juan de Dios. "Hacia una enseñanza de lenguas extranjeras basada en el desarrollo de la interacción comunicativa". Montijano, M.P. 2001. Claves didácticas para la enseñanza de la lengua extranjera. Ediciones Aljibe. Nunan, David. 1996. El diseño de las tareas para la clase comunicativa. CUP Nunan, David. (2005) Tasks of English Education: Asia-wide and Beyond. The Asian EFL Journal Vol 7 (3) Richards, J.C. y Rodgers, T. S. 1998. Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. CUP Social Media Language Learning, at Idiomplus.com William, N. y Burden, R.L. 1999. Psicología para profesores de idiomas. Enfoque del constructivismo social. CUP.

External links

• example.com